幼儿园大班教师情境数学教学反思,大班第一学期情境数学教案

大班数学相邻数教案设计教学反思

1、本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

2、请幼儿学小动物的叫声，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。活动结束：小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。

3、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握 虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会用一节课中的学习方法，然后慢慢找出答案一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。

4、活动目的：使幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。

5、【答案】：活动名称：找邻居（大班数学活动） 活动目标：1．通过游戏活动认识9的相邻数。2．锻炼思维的敏捷性。3．对数字感兴趣。活动准备：1．1～10的数字卡片幼儿人手一套。2．歌曲《找朋友》、玩具花片若干。活动过程：1．口头游戏：复习1～5的相邻数。