体谅模式在道德教育中特别重视,体谅模式对于我国德育的启示

道德教育注重认知的培养,教育目的主要是为了促进儿童道德判断力的发展...

日益注重道德认知能力的培养。20世纪是一个主知主义时代，主要表现为知识和认知能力在个体道德和道德发展中的作用得到进一步确证。道德认知能力包括道德理解能力、推理能力以及道德判断和选择能力的培养。

他曾形象地描述教育与儿童发展的关系，认为教育应当在巨大而坚固的岩石（本性）上建立起自己的大厦（形成人），只有永远跟这岩石紧密结合，不可动摇地屹立其上，才能达到既定目的。据此，他力图创立各种新的教育方法，运用教育的艺术促进人依照本性发展。

解析：我国教育目的主要是培养社会主义事业的建设者和接班人，所以这道题选C。 答案【C】。解析：学生本质属性论述是学生是具有发展潜能的人、学生是一个完整的人、学生是具有主观能动性的人，所以这道题选C。2 答案【B】。解析：癸卯学制于1904年1月13日公布实施。

说服是针对儿童的发展水平和存在的问题，通过摆事实、讲道理，使其明辨是非善恶的准则，从而形成正确的道德观念，提高其道德水平的方法。小学儿童品德上的问题，主要属于道德观念上错误引发的一些不良行为。教育的着眼点应该放在道德认识的提高上，提高其道德判断能力，增强抵制诱惑、执行正确的道德要求的自觉性。

培养幼儿道德品质的意义 对幼儿进行思想品德教育，是教育者根据一定的社会思想政治观点、道德行为规范，以及儿童和青少年思想品德形成的规律，有目的、有计划地塑造儿童和青少年心灵的重要组成部分，对孩子的健康成长具有重要意义。

教育学中体谅模式和角色扮演法有什么区别?

综上所述，他们的区别就在于前者是只有一方是主动的去做好进而影响另一方，而后者是必须要双方都要互相配合的情况下才能完成的一种德育方法。

情感教育：从小就要教育孩子认识和表达自己的情感，同时也要学会理解和尊重他人的情感。可以通过读故事、看电影等活动，让孩子感受到不同角色的情感，从而培养同情心。角色扮演：通过角色扮演的游戏，让孩子站在他人的角度思考问题，体会他人的感受。这种方法可以帮助孩子更好地理解他人的立场和需求。

体谅模式的特色在于：有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际一社会问题的各种可能反应；有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际一社会问题时可能遭到的种种困难，以便更好地帮助学生学会关心；它提供了一系列可能的反应，教师能够根据它们指导学生围绕大家提出的行动方针进行讲座或角色扮演的主题。

答案要点：体谅模式是英国学者麦克费尔等人创建的一种侧重培养学生道德情感的德育模式。（4分）该模式强调德育的主要目的是培养和提高学生的社会意识和社会技能，引导学生学会体谅，学会关心。（4分）该模式经过使用一套包含大量社会情境问题的教材（《生命线》），引导学生经过角色扮演等方式进行道德学习。

价值澄清和体谅模式区别 体谅模式是指把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

【解析】批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮，主要代表人物是鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁，法国的布厄迪尔等。