学生文明行为习惯的养成与责任感培养的研究,学生文明行为教育

如何培养初一学生的良好行为习惯

”老师们，学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程，我们只要本着以严为纲，以爱为本的原则，多一颗爱心，给孩子们的人生当好向导，就一定能促进良好习惯的养成，让他们收获属于自己的一种命运。

养成良好的学习习惯，可以从制定每天的学习计划开始。家长要监督孩子的学习计划完成情况，在适当的时候给予精神或者物质的奖励。制定学习目标接着制定一下学习目标，目标不要太大，可以细化到每一科的分数或者是班级名次。培养上进心要培养孩子的上进心，可以通过鼓励，名人故事教育等方式，激励孩子。

初一年级应该培养学生哪些学习习惯？制定计划可使学习目标明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动我们自主学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既要有长远打算，又要有短期安排，执行过程中要严格要求自己，磨练自己的意志。课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。

只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯与行为习惯才能得以更好地实现。 从小开始培养。有研究指出，一个人的习惯早在胎儿时期就养成了，由此可见，培养良好的习惯越早越好。捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。

要注重以下几个方面： 明确规范，清楚标准 没有规矩不成方圆，要培养中学生良好的行为习惯，必须制定相应的行为规范，让中学生的言行举止有章可循，明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些话能说，哪些话不能乱说。

学生社会责任感培养的研究

培养学生的自主学习能力：在学科教学中，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与学科研究和实践活动，让学生在学习中逐渐形成自主学习的习惯，提高学生的学科素养和综合能力。

基于这一认识，我校于2002年6月，在“成功计划”——陕西项目办的引导下，开始了“培养学生良好环保习惯，增强其社会责任感”这一课题的研究工作。

因为大学生自身同社会责任感异化与社会要求大学生自身同社会责任感同化这一矛盾是非对抗性的，是可调和可解决的，所以在培育大学生社会责任感的过程中，我们也可以坚持用“治病救人”的方针去解决“问题”大学生。坚持“治病救人”，是为了规范大学生的社会行为，从而旁敲侧击，从侧面培育大学生的社会责任感。

教育背景和意识培养：大学教育在培养学生的社会责任感方面起着重要的作用。大学通常会注重培养学生的公民意识、社会伦理和道德观念，通过课程设置、社会实践和志愿活动等方式，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。

如何培养中学生的良好行为习惯论文

良好习惯的养成，不是一朝一夕事情，其间还要和已经形成的不良习惯作斗争，因此在良好习惯的养成过程中应坚持渐进性、持久性和严格性。中学生良好的道德行为习惯是通过一系列的模仿、无数次的重复、有意识的练习及与坏习惯作斗争等过程和教育过程形成与培养起来的。

氛围感染法。营造环境、感染导行。为孩子营造一个文化底蕴深，育人氛围浓的环境，对孩子良好行为习惯的培养会起到潜移默化的影响。如果一个孩子生活在激励中，他就学会了奋进；如果一个孩子生活在关爱中，他就学会了感恩。在教育教学中，要争取做到文化氛围积极励志，育人氛围科学、民主和谐。说服教育法。

家长在教养过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说，就是一本生动教材。

习惯形成的原因主要是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系--条件反射连锁系统。这样，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的连锁系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。如何培养学生的好习惯，关键在于了解学生。