幼儿社会性发展的心理,幼儿社会性发展的心理特征

幼儿社会性是什么

一，幼儿园教育是培养孩子的社会性交往的重要途径。我们把幼儿的社会性交往能力分为互相帮助、谦让、合作、分享以及与陌生人交往等，教师要充分利用教育资源培养幼儿的交往能力。可以从以下几个方面进行培养：（1）通过系列教育活动，学习掌握交往技能。这是幼儿获得交往技能的主要途径，也是直接途径。

社会性是指适应社会的能力。幼儿社会性发展的内容幼儿社会性发展的内容包括自我意识的发展，自我认识，先认识自己身体的各个部分，然后知道自己的名字。对“我”字的掌握；自我情感体验，包括自尊，自信，自我价值感，成功感，自我效能感等等，比如3岁孩子对自己能力的认识和自信，常要求自己独立干一些事情。

幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。学前儿童社会性发展的含义 社会性是个体在适应社会生存与发展的过程中所表现出的基本的心理和行为特征。人类的社会性不是生而就有的，也不是一成不变的。

幼儿的社会性发展也称儿童的社会化，是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会逐渐步入社会的过程。社会性发展对幼儿发展的意义：首先，社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，可以这么说，一个幼儿只有开始进行社会性发展，他才算是真正健全发展的人。

幼儿的社会性主要是一日生活，日常教学；社会性是社会性动物的意识的表现，其使社会内部个体的生存能力远远超过脱离社会的个体的生存能力；社会性主要包括这样一些特性，如利他性、协作性、依赖性、以及更加高级的自觉性。

儿童社会性的发展是在孩子同 外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。学前儿童社会性发展的主要内容有：亲子关系、伙 伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。