关于不要扼杀孩子的创造力的信息

小心你的教育有“霍布森选择效应”,别扼杀了孩子的创造力

社会心理学家指出，谁如果陷入霍布森选择效应的困境，就不可能进行创造性的学习、生活和工作。道理很简单，好与坏、优与劣，都是在对比选择中产生的，只有拟定出一定数量和质量的方案对比选择、判断才有可能做到合理。

所以言传身教很重要。不扼杀孩子的兴趣：兴趣是激发孩子创造力的源，所以，如果孩子表现出了某方面的爱好，千万不要对孩子进行干涉，而是应该鼓励他，说不定以后能成为孩子的一项技能。

在我们的管理工作中有很多现象与“霍布森选择效应”相类似。

创新思维的障碍主要有霍布森选择、颠倒思维。

霍布森选择效应 1631年，英国剑桥商人霍布森贩马时，把马匹放出来供顾客挑选，但附加一个条件只许挑选最靠近门边的那匹马。显然，加上这个条件实际上就等于不让挑选。对这种没有选择余地的所谓选择后人讥讽为霍布森选择效应。

别扼杀孩子的创造力

这就是因为长期追求一个答案的教育扼杀了学生的创造力。在我们的家庭教育中，千万不要培养“五分+绵羊”的标准件，而要造就一代有责任感、有开拓精神、有创新意识、有交流合作能力和终生学习本领的一代。

妈妈此前的教育里就存在 “霍布森选择效应” ，孩子感到了束缚，创造力在不知不觉中就被限制住了。孩子的创造力就在这些不显眼，甚至有些另类的行为中被锻炼，家长要注意自己的方式，小心自己扼杀了孩子的创造力。

我觉得大多数的孩子就是一张白纸画什么就是什么，大部分孩子都是富有创造性，可能有时候因为家长的疏忽导致孩子的创造性被一点点的抹杀。

中国孩子的创造力往往会比外国孩子的创造力要低，这与中国的家庭教育有一定的关系，所以请别扼杀孩子的创造力！研究发现，只有少数的天才儿童最后能成为改变世界的人，绝大多最后都趋于平庸。

对事物认知的越深入，好奇心和求知欲就会越强烈，想象力和创造力也就越能激发出来。

创造力需要坚持。但而今，我们的孩子也不是缺乏想象力和创造力，更多的时候，其实是在大人看来，我们没有必要“浪费时间和精力”在这上面。