中小学信息技术课堂在线评价系统开发的思考,中小学信息技术教学

如何有效组织初中信息技术课堂教学

如何更有效的组织信息技术课堂教学 激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神 计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，我们应结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。

所以在备课时，我们要充分预设，只有把课堂教学时会出现的各种情况都预设到，教师才不会在课堂教学时出现慌乱的情况。教师要达成的有效教学的对象是学生，所以仅靠教师单方面的准备是不够的，学生也要准备。学生的准备就是预习即将所学，当然预习什么、如何预习，教师要提出明确的要求给予充分的指导。

下面就对初中信息技术课堂的有效教学浅谈一下我在教学中的一点思考。有效教学准备是有效教学的前提教师是信息技术课堂教学的组织者与引导者。课前准备充分与否，会直接影响课堂效率和教学质量。

已被证明的有效使用方式。在大量的课堂教学实践中，信息技术手段的有效性在一些教学环节中已得到证实。写字教学。识字写字教学是低年级的重中之重，很多教师的板书缺乏示范性，而运用课件展示生字的写法直观、形象、规范，学生易于接受，乐于接受，已成为教师指导学生写字的重要而有效的手段。

激发兴趣，调动学生积极性如何加强信息技术课堂的组织和管理如何推动信息技术课堂接轨有效教学王亮近日，为推动教师素质教育的提高和培养，“国培计划”中开设了信息技术课堂教学组织和管理这节专题讲座，我专心听讲，认真做好笔记，在专题讲座中，让我颇受很深，在此，我将我的心得体会总结如下。

如何能使信息技术课程有效的开展，提高学习效率是广大师生值得思考的问题。初中信息技术课程的教学方法研究 （一）转变教学观念，以学生为主体 传统的教育教学主要是以教师的教授为主，这是课堂教学最重要也最有效的一种形式。

如何在信息技术教学中落实新课程理念

”因此，信息技术教育要全面落实新课程理念，摒弃应试教育的功利性，着眼于学生的发展和素质的提高。

从2003年到现在，回顾这段信息技术课的教学工作，自己有这样的深切体会和感受：初步接触：扎实地以教材为中心落实教学任务――逐渐深入：围绕教材寻找诱导点激发学生兴趣――饯行渐进：拓展教材外延注重提高学生新理念――理性思考：以培养创新精神为核心创造性开发教材。

．课堂传统教学模式被改变信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大的变化。教学中适时地利用多媒体传递信息，既能调动学生的多种感官参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，又能使学生的主体、教师的主导作用得到充分发挥。

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