读庄子心得有感,读庄子有感300到600字

九年级语文下册《庄子》两则教案三篇

鱼我所欲也 《孟子》 《庄子》故事两则.21 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

小学六年级语文《吕氏春秋两则》课件篇一 教学目标： 知识目标 积累重要的文言实词（方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等），理解词的基本意义和语境意义。 积累“引婴投江”和“刻舟求剑”等出自《吕氏春秋》的成语，了解其典故，理解其寓意。 了解解释说理、以小见大的手法。

《蒲柳人家》变色龙》是篇幽默讽刺小说。《热爱生命》《走进小说天地》这些都比较重要。推荐阅读《契诃夫小说选》、鲁迅的《呐喊》、杰克伦敦的《热爱生命》等。以加深学生对选文主题的理解。

《庄子》是散文体裁的。《庄子》一书反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观、政治、社会等诸多方面。原有内篇七篇、外篇二十杂篇十解说三，五十二篇，十余万言。《庄子》约成书于先秦时期。庄子的散文批判哲学思想博大精深，是我国古代典籍中的瑰宝。

《公输》，《鱼我所欲也》，和《庄子》故事两则。。人教版九年级下册语文文言文翻译 最好上面是原文，下面是翻译的那种。各路达人们啊。。在线...惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。

如何提高阅读名著的兴趣

如何培养学生阅读古典名著的兴趣介绍如下： 以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣 苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。

培养学生的阅读兴趣。发挥榜样的作用。营造阅读的气氛。养成良好的阅读习惯 指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯。指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。指导学生养成“读说结合”的习惯。指导学生养成用“心”读书的习惯。掌握科学的阅读方法 精读与略读相结合。

这里的读后感有两个含义：一是读完名著后，自己写出读后感；二是看别人写的读后感，如能把二者结合起来更好。自己写读后感，势必要回顾原作，咀嚼回味，从而加深对原作的进一步理解。

七年级第一学期的课本必读名著安排的是吴承恩的《西游记》，它是我国古典四大名著之一。学生们看过电视剧，读过儿童版的《西游记》，对故事既熟悉，又感兴趣。通过一学期的《西游记》读书指导，学生们对作品的人物、主题，都有了深入认识，我主要通过以下五种方法来指导学生阅读，弘扬中华优秀传统文化。

美国教育家布鲁诺说：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”那么如何才能提高学生阅读名著的兴趣呢？要解决这个问题，我们语文教师的担子是不轻的。我在教学过程中主要通过开展以下活动来激发学生阅读名著的兴趣。

这些长篇名著比较适合学生的心理和情趣的需求；合理安排阅读时间，课外阅读与课内阅读相结合。为提高名著阅读的效果，老师可以根据课堂教学的进度，适时向学生推荐名著；以作业促阅读，读写结合。