24课最后一分钟的感受,最后一分钟课文原文拼音

关于最后一分钟的资料

1、最后一分钟中的“百年的痛苦”指的是（香港）与（1109 ）年被迫割给（英国 ）。这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

2、因为这首诗本身便是歌颂祖国、香港回归祖国母亲怀抱。而1997年正是香港回归，这里将1997年香港回归比作历史书的第1997页，所以才会有“被撕碎的历史教科书第1997页上，深入骨髓的伤痕，将血和刀光铸进我们的灵魂”。

3、《最后一分钟》第二节诗句描写的是香港回归仪式中升旗的场面，表达了作者无比激动，无比自豪的感情。

4、《最后一分钟》这首诗歌表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。原诗：《最后一分钟》现代：李小雨 午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩（kòu）问。

五年级上册语文第七单元24课《最后一分钟》

1、．教学过程 8．课堂练习 9．作业安排 10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答 教学设计学科名称：　《最后一分钟》人教版五年级上册 所在班级情况学生特点分析：本班绝一部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有了一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

2、最后一分钟 是人民的期待 是天地间缓缓上升的红旗。是国旗一散尽了中国人的仇恨。是展开的中国的土地和天空。是那痛恨的历史片刻寂静。是谁在寂静中微微颤抖的嘴唇。

3、年3月10日林则徐经过两个月的旅程到达广州，成千上万的人挤满了珠江两岸，人人争睹钦差的风采。整个广州都在等待和倾听钦差大臣的声音，林则徐的回答是第二天在辕门外贴出的两张告示《收呈示稿》宣明钦差大臣道广州的目的是查办海口事件。

4、意思：回归的路途上有风风雨雨。风雨形容归程，归程不是洒满阳光，有着艰难险阻，布满风雨。风雨 风和雨；刮风下雨；比喻危难和恶劣的处境；比喻纷纷的议论和各种各样的传说。

最后一分钟说课稿

最后一分钟说课稿1 今天我上的课文是五年级上册24课。

我的说课完毕谢谢结束语：“一个年过五十的残疾老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与所示追求，一个活泼的少年又该怎样呢？”作为刘老师的学生，作者是幸福的，同样，我也愿意把这种幸福传递给我的学生。

小学生音乐说课稿范文 篇一 说教材 《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香 花》。

说课稿1 一说教材活动名称：社会。我们对孩子一日生活进行了观察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭习惯的幼儿很多。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，有30%的幼儿每次晨间桌面操作材料都玩不到。

24课《最后一分钟》这节诗里用()、()等特写镜头表现了诗人()的...

这节诗里用（旗帜）（旗杆）等特写的镜头表现诗人无比激动与无比自豪的心情。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。

“红色”指的是五星红旗和紫荆花旗，说旗杆是“挺直的中国人的脊梁”，这是因为五星红旗和紫荆花旗的升起标志着香港回归祖国，中国人的民族尊严得到伸张。脊梁在此用来比喻中国人的气节、骨气。此句语出当代女诗人李小雨所作的诗《最后一分钟》，全诗原文如下：午夜。

这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

重点写作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。段落大意：第一节：香港即将回归到祖国的怀抱。第二节：人们迫切地期待这一时刻的到来。第三节：屈辱的历史即将成为过去。

《最后一分钟》这篇课文是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

小学四年级下册语文第24课《麦哨》阅读感想50字

《麦哨》的教案 篇3 【教学要求】 学会本课8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 从优美的语言中感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。 体会作者生动形象的语言。 【教学重难点】 重点：有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

最后一句话以欢快柔美的麦哨声作结，呼应前文，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。

麦哨，是一种玩具，是用麦秸编的哨子。用麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。